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郑州少儿英语补课班该怎么选择?

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现在外面的少儿英语补课机构是越来越多了,有时候家长看到很多少儿英语补课机构的广告宣传不知道该选择哪一家好?大家对于英语培训这个行业不是十分了解也是非常正常的,今天小编为大家请来了于欢英语的权威老师,让他们给大家说说郑州少儿英语补课班该怎么选择?

少儿英语补课想要达到效果这不是几个月就能做到的,更不用说几天了。即使是通常少儿英语补课使用拥有立竿见影效果的刺激反应法,3天也不可能做到见词就读。只能说是见到强化训练后的某几个单词能读。这种会读现象的实质是条件反射,没有任何认知活动的参与。就如同经过训练后的狗听到主人的指令会做出相应的反应动作一样。以这种方式习得,不仅不能促进孩子的认知能力发展,而且后期如果不持续强化,这些单词也只是短时记忆,不久也会忘记。因为整个过程非有意义学习,未经过大脑的深层加工。小心,千万别被忽悠了!那还要不要给孩子报少儿英语补课班呢?这要看你让孩子学英语的目的是什么?

少儿英语补课目的1.深受“不能让孩子输在起跑线上”的观念的影响,认为外语学习当然越早越好。

事实:外语学习并非越早越好,它完全取决于你想要提高孩子哪方面的能力和教学的方式。

研究表明,孩子年龄越小,大脑的可塑性越强。六七岁后大脑语言区已不可塑造,孩子辨音和发音的能力很难与说母语的孩子相比。但是,对于大多数家庭来说,我们并不需要孩子将来有那么标准的发音,只要能正常与外国人交流即可。所以不一定要让孩子早早地上英语班。

根据皮亚杰的发展认知论,2-7岁的孩子思维是具体的,很难理解比较抽象的语言规则。但是偏偏有很多辅导班为了凸显自己所教内容高深,开始给孩子讲语法。这个年龄阶段的孩子,是无法理解抽象的语法规则的,即使孩子能背出规则来,多半也是机械记忆,不仅无益于孩子的学习,还可能会干扰孩子的思维和创新能力。这样的英语班还是不上为好。

但是这个年龄的孩子学习语言也有很大的优势,那就是求知欲强,思维很活跃,参与性强,大多不会因为顾忌颜面而不敢说话。即使有相对比较内向和害羞的孩子,只要老师适当地鼓励,并给予足够的关注,也能很好地让孩子参与进来。所以这个阶段是培养孩子学习兴趣,锻炼孩子胆量和表达能力的最佳时机。如果辅导班能达到这样的效果还是可以考虑的。
郑州少儿英语补课班该怎么选择?

少儿英语补课目的2.别的孩子都在报班,我的孩子如果不报,就会跟不上,考不好,没法上更好的学校。

事实:只要平时按照老师的要求做的孩子,都能跟上老师的进度,不必担心不上辅导班就会落后的问题。

到目前为止,从小学到大学本科的英语教学,我都接触过。以我的实际经验,成绩的好坏与是否上辅导班没有必然的联系。没上过辅导班的,有成绩很好的,也有成绩很差的。上过辅导班的也如此。但有一点是肯定的,喜欢英语的,一定是英语成绩好的。所以归根结底,最重要的还是孩子的兴趣。

班里英语学得最好的同学是喜欢英语,且上了课外班的。道理很明白:上课外班,学习时长增加,在同样热爱英语的情况下,当然这样的同学学得最好。但是很多家长却本末倒置了,只注意了学习时长,没注意学习兴趣。很多孩子是被逼着上的。这样的学习,时间再长也是无效的,甚至有副作用。

少儿英语补课目的3.希望培养孩子的兴趣和跨文化的意识,开阔孩子的视野。

这种学习目的是我比较认可的。

学习兴趣在任何年龄段都是需要关注的。不过不同年龄段的孩子学习兴趣的调动方式不一样。如果孩子对某领域感兴趣,他内在就会有很强大的学习动机。这会促使他有更多自主的学习,不需要外在的刺激,就能学得很好。

学习外语,跨文化的意识很重要。中西方的文化背景和思维方式差异很大。提前对孩子渗透,可以为孩子将来更好地适应国际化的社会做好准备。而且中西贯通的思维方式可以增长孩子的思维品质,思维的广度和深度也会增加。这会间接促使他各方面学习能力的增长。

但是低龄儿童、少年期(2-12岁)阶段的家长要特别注意,孩子对某课堂感兴趣到底是基于什么原因。我见过有外教老师整堂整堂放英文电影的。孩子们都很喜欢,很感兴趣。他们对自己课堂上到底要学习什么还没有明确的认识,只是停留在最底层的视听娱乐上。这只是我亲眼见的一件真事,但不能以此得出外教都不负责的结论。外教也有资质很好,很严谨负责的。所以重点还是要靠家长去了解和辨别。千万不要简单地认为外教就一定能把孩子的英语教好。也不要认为,把孩子放在培训班就一定比不放在培训班强。

综上所述少儿英语补课班的选择主要还是要看家长让孩子报名英语学习班的目的是什么,根据自己的需求去选择合适的少儿英语补课班就可以,家长选择的几种目的于欢英语老师在上文中也为大家做了详细解释了,家长对号入座就可以了。

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