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小学英语游戏教学应该注意哪些问题?

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如今,很多小学生从刚刚入学就开始接触英语学习,但由于他们的天性活泼好动、自制力差,注意力难以长时间保持高度集中,因此盲目地死记硬背、机械操练等方法对于他们的英语学习起不到很好的效果。而游戏以其独有的特点越来越受到广大小学英语教师的重视,一方面能激发学生学习兴趣,另一方面又能培养他们实际语言运用能力。采用游戏教学可以使枯燥的语言知识的学习转变为学生乐于接受、勇于实践的形式,大大提高了课堂的教学效率。然而,如果教师在教学中不能全面考虑到游戏的目的性、趣味性及竞争性,就会逐步降低学生学习的热情。因此,在小学英语课堂中运用游戏要注意以下几点:

 

 

一、明确目标、紧扣教材

 

课堂游戏活动不能单纯的为了游戏而游戏,目的是更好地服务于教学,旨在提高学生的语言学习能力,让学生在享受快乐的同时发展语言能力。通过游戏不断激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的学习兴趣,从而积极主动地投入到英语学习当中。因此,教学游戏设计的目标必须明确,一定要紧扣教材,否则,游戏就会失去其原本的内在价值。

 

二、由浅入深、阶梯设置

 

英语的学习是一个循序渐进、由浅入深的过程。在教学中,教师在组织学生开展游戏活动时,要根据学生的性格特点、记忆力、反应速度等等,因材施教,设计适合他们难度适中的游戏,对于后进生,游戏中要适当的给予提示,增强他们的自信心,主动地接受游戏教学;对于优等生,则可以适当加大难度,这样能达到很好的教学效果。

 

三、全员参与、同心协力

 

课堂游戏的开展是为了更好地学习和巩固所学知识,为学生营造良好的学习氛围,开发学生的智力和培养学生的能力。在设计游戏时,教师应面向全体学生,根据学生的实际情况精心设计游戏的各个环节,采用小组合作的方式,在游戏中不能只关注那些语言能力强、学习水平高的学生,还要鼓励内向和学习主动性差的学生积极地参与,让所有学生都能体会到游戏的乐趣并从中有所收获。另外、还要帮助学生树立正确的竞争意识,培养他们团结合作的精神。

 

小学英语课堂教学中游戏的广泛应用,不但活跃了课堂学习气氛,也使学生从被动接受教师灌输知识到主动的在语言实践中掌握知识,体验到英语学习的乐趣,让学生无论在学习效果上还是综合素质上都有了很大的提高。

 

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