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浅谈幼儿英文字体规范——以大写英文字母表为

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对于幼儿来说,启蒙英语的学习尤为重要。但是,很多老师都将教学的重点放在口语表达上。因为幼儿的理解能力有限,因此模仿发音训练可谓是最简单,且最容易看到效果的教学方法。正是因为很多教师存在这样的想法,幼儿的英文书写产生了很多问题。例如:字母书写困难,大小写不规范而无法区分。而这些问题,会影响到幼儿更高层次的英语学习。因此,调整教学计划,重视英文书写,可谓是迫在眉睫。小编今天就为大家简单介绍几种方法,帮助家长和老师规范幼儿英文字体书写。

 

一、会写

 

其实,能够认识并写出26个英文字母是幼儿英文字体规范的首要任务,即想要规范要先会写。教师在进行字母表教学时,一定要注意读音和字形同步展示,同步教学。在孩子模仿读音进行发音练习的同时,让孩子尝试仿照字母表进行仿写。可以在教学的初期,不要求孩子的笔顺一定规范,只要能够依样画葫芦即可。要确保孩子在这一阶段,能够根据读音写出字母,并且能够独立默写字母表。只有当幼儿已经将字母表烂熟于心时,才能开始进一步的字体规范教学。

 

 

二、规范

 

教师在进行规范教学时,可以采用专业的英文拼写本作为辅助教学工具。首先,让学生了解每个字母的正确笔顺,逐一纠正学生的起笔和落笔。由于笔顺是较为抽象化的步骤,所以不要采取口述的教学方式,而是一遍遍进行书写。使学生在不断观看的同时,形成更为直观的记忆。帮助学生快速掌握正确笔顺,完成字体规范。其次,就是对于字形的规范,使学生了解不同字母在英文拼写本中所占位置,以此来控制书写时字母的大小和形态。只有掌握了正确的字形,才有办法区分一些较为相近的大小写字母。最后,鼓励学生尝试不依靠拼写本的约束,在白纸上进行书写练习。以确保在任意纸张上,幼儿都能正确且规范地书写出英文字母。

 

三、心态

 

小编在这里还是想要重点强调一下,老师在进行授课时的态度。每个人的书写习惯很难改变,更何况是年纪较小的幼儿。因此,在教学过程中一定会出现诸多问题,使教学进度无法推进。此时,教师一定不要表现出烦躁,甚至质疑学生能力的现象。幼儿的情感更为纤细敏感,教师一个厌烦的眼神都会给其造成极强的伤害。有时不仅会使幼儿丧失学习兴趣,甚至产生自我质疑。因此,教师一定要时刻调整自己的心态,保持耐心的态度进行教学。

 

古语有云:“字如其人”,英文也是如此,能够规范和美观的进行英文书写,对幼儿未来的人生发展大有裨益。因此,小编希望通过这篇文章,能够使广大老师和家长意识到英文书写的重要性,从现在开始,规范幼儿的英文书写。

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