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怎么帮助初中班级的后进生学习英语语法知识呢

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语法知识复杂并且繁多,别说是中学生了,高中生、大学生乃至研究生,一谈到英语语法都很头疼,语法的学习不仅要求学生有很强的理解能力和灵活运用能力,更要求学生有扎实的基础。有的同学英语语法不好,很大一部分原因就是英语基础不扎实,所以才导致语法的学习出现了很大问题,那么如何有效地解决这类问题呢?

 

一、夯实基础不是一朝一夕

 

在班里肯定会有一部分学生学习英语感觉很吃力,所以他们越学越烦躁,形成了恶性循环,最后破罐破摔。那么老师就要了解这些学生不愿意学习英语的原因,因为初中生正处于青春期,如果一昧地责备他们,不仅不会激励进步反而会激起他们的逆反心理。要主动和孩子去沟通,疏解他们的心结,了解他们的学习进度,给他们制定专门的学习计划,通过因材施教的方法才能让学生的成绩提高的更快,学习效果也会更好。但是基础的夯实不是一朝一夕就能完成的,对学生要有足够的耐心和信心,学生一点点的进步都要去鼓励,让他们有学习下去的动力。

 

 

二、班级互助

 

老师一个人面对30到40个人的班级,有的时候肯定会力不从心,再加上班级其它琐碎的事情,无法时刻都能兼顾班级的每个同学,更别说是班级的末等生了。通过调查:很多末等生就是得不到老师的重视和关爱,才放弃自己。所以老师要建立班级互助小组,让学习比较好的同学帮助这些末等生,不仅能够帮助老师缓解教学压力,还能塑造一个互帮互助的班级学习氛围。让末等生感觉到老师和同学的关爱和帮助,让他们在充满爱的环境中慢慢进步,久而久之,也许会有意想不到的效果。

 

三、及时地进行课堂反馈

 

在课堂进行语法教学后,老师一定要及时了解班级里同学的吸收情况,或者直接用课堂检测来检查学生的学习情况。无论是沟通还是测验,老师在掌握了学生的学习程度后,要及时地调整教学进度和教学安排,对于学习重点和难点要多重复、多巩固、多练习。最重要的是对于班级的末等生,要多提供给他们提问的时间,给他们留课下作业的时候也要偏重于基础知识的巩固,而不是能力的提升,只有这样针对性的训练,才能让这些学生的进步更快。

 

“一视同仁”是每个老师都应该努力做的事情,因为每个孩子都渴望被关注、得到鼓励和表扬,如果老师只重视学习好的学生,不仅不能将班级带好,还有可能伤害孩子的自尊心。

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